CAPÍTULOS

Investigaciones sobre dibujo arquitectónico

Como profesor titular de universidad del área «expresión gráfica arquitectónica» investigo sobre dibujo aplicado a la arquitectura desde el punto de partida de su aprendizaje a los resultados profesionales buscados en los estudiantes.

La clase invertida de dibujo arquitectónico, de la pizarra al vídeo y audiolibro / The flipped classroom of architectural drawing from blackboard to video and videobook.

Autores: Antonio Fernández Coca y María Sebastián
Año: 2019
Publicado por: Tirant Lo Blanch
Página desde: 239-246
ISSN: 978-87-9143-485-6
Año publicación: 2019
Editorial: Tirant Lo Blanch
ISBN: 987-84-17973-12-4
Depósito legal: V-2661-2019

Título del libro: Avances en expresión gráfica aplicada a la edificación

Editores del libro: Santiago Lloréns Corraliza, María Dolores Rincón Millán y Andrés Martín Pastor

Enlaces

Podcast DIBUJO, parte de la investigación de este artículo.
Dialnet
Academia.edu, acceso al texto
Tirant lo Blanch
Acceso al préstamo desde la rede bibliotecas universitarias (REBIUN)

Breve resumen

Nuestro trabajo es enseñar a dibujar a mano alzada a estudiantes del Grado de Edificación. Nuestros contenidos a enseñar apenas han cambiado. Sin embargo, nuestros usuarios, los estudiantes, sí. Su forma de estudiar y aprender, sus actitudes, sus estrategias de comunicación, etc. cambian constantemente desde hace unos años a esta parte.

Estrategias docentes como la clase invertida proponen formas diferentes de interactuar con éxito con los estudiantes. Su filosofía ya se aplica a otras asignaturas de otros grados universitarios.

En la Universitat de les Illes Balears hemos realizado un estudio sobre cómo aplicarla en la enseñanza del dibujo. Dentro de este estudio hemos fomentado el paso de la pizarra al vídeo y también el uso del audio libro. En esta aportación contamos cómo lo hemos hecho y cómo lo evaluamos pensando en mejorarlo constantemente.

Abstract

Our job is to teach freehand drawing to students of the Degree of Construction. The contents of our subject have hardly changed. Nevertheless, our users, the students, do have changed. Their way of study and learn, their attitudes, their communication strategies, etc., have changed constantly for a few years now.

Teaching strategies such as flipped classroom propose different ways of interacting successfully with students. Its philosophy it has been already applied in subjects of other university degrees.

At the University of the Balearic Islands we have carried out a study on how to implement the flipped classroom in freehand drawing teaching. In this study we have foster the transition from blackboard to video, and also the use of audio book. In this contribution we explain our teaching and qualification methodologies, constantly thinking on how to improve it.